{"id":3435,"date":"2020-04-06T08:45:14","date_gmt":"2020-04-06T06:45:14","guid":{"rendered":"http:\/\/osobdravinji.splet.arnes.si\/?page_id=3435"},"modified":"2022-10-10T06:57:33","modified_gmt":"2022-10-10T04:57:33","slug":"nadarjeni-ucenci","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.obdravinji.si\/?page_id=3435","title":{"rendered":"Nadarjeni u\u010denci"},"content":{"rendered":"<p>Raziskave ka\u017eejo, da imajo nadarjeni u\u010denci nekatere osebnostne lastnosti, ki jih ne najdemo pri drugih u\u010dencih ali pa so pri nadarjenih bolj izrazite. Ti u\u010denci niso neka homogena skupina, ampak obstajajo razlike tudi znotraj skupine nadarjenih. Osebnostne lastnosti, ki jih najdemo v skupini nadarjenih, se nana\u0161ajo na razli\u010dna podro\u010dja: miselno-spoznavno, u\u010dno-storilnostno, motivacijsko, socialno-\u010dustveno.<\/p>\n<p>Najbolj tipi\u010dne so naslednje:<\/p>\n<p><u>Miselno-spoznavno podro\u010dje<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>razvito divergetno mi\u0161ljenje (fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija),<\/li>\n<li>razvito logi\u010dno mi\u0161ljenje (analiza, abstrahiranje, posplo\u0161evanje, sposobnost sklepanja),<\/li>\n<li>nenavadna domi\u0161ljija,<\/li>\n<li>natan\u010dnost opazovanja,<\/li>\n<li>dober spomin,<\/li>\n<li>smisel za humor.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>U\u010dno-storilnostno podro\u010dje<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>\u0161iroka razgledanost,<\/li>\n<li>visoka u\u010dna uspe\u0161nost,<\/li>\n<li>bogato besedi\u0161\u010de,<\/li>\n<li>hitro branje,<\/li>\n<li>spretnost v eni od umetni\u0161kih dejavnosti (glasba, ples, risanje, dramatizacija itd.),<\/li>\n<li>motori\u010dna spretnost in vzdr\u017eljivost.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Motivacija<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>visoke aspiracije in potreba po doseganju odli\u010dnosti,<\/li>\n<li>radovednost,<\/li>\n<li>raznoliki in mo\u010dno izra\u017eeni interesi,<\/li>\n<li>vztrajnost pri re\u0161evanju nalog,<\/li>\n<li>visoka storilnostna motivacija,<\/li>\n<li>u\u017eivanje v dose\u017ekih.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Socialno-\u010dustveno podro\u010dje<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>nekonformizem,<\/li>\n<li>mo\u010dno razvit ob\u010dutek za pravi\u010dnost,<\/li>\n<li>neodvisnost in samostojnost,<\/li>\n<li>sposobnost vodenja in vplivanja na druge,<\/li>\n<li>izrazit smisel za organizacijo,<\/li>\n<li>empati\u010dnost.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u010cim bolj dosledno se ka\u017eejo posamezne lastnosti pri u\u010dencu, tem bolj verjetno je, da je nadarjen.<\/p>\n<p>V \u0161olskem letu 2022\/2023 vodita delo z nadarjenimi pedagoginja Nina Sekirnik in u\u010diteljica Simona Pozeb.<\/p>\n<p><strong><u>ODKRIVANJE NADARJENIH<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Odkrivanje nadarjenih u\u010dencev je strokovno zahtevno opravilo. V postopku odkrivanja sodelujejo u\u010ditelji, \u0161olska svetovalna slu\u017eba in star\u0161i. Vsak od njih lahko prispeva koristne informacije.<\/p>\n<p>Prva stopnja je\u00a0<strong>evidentiranje u\u010dencev<\/strong>, ki bi lahko bili nadarjeni. Ta poteka na osnovi razli\u010dnih kriterijev brez testiranj ali uporabe posebnih ocenjevalnih pripomo\u010dkov. U\u010ditelji kot nadarjene predlagajo u\u010dence, v katerih vidijo potencial na posameznem podro\u010dju. To je \u0161ir\u0161a skupina u\u010dencev, ki bi lahko bili nadarjeni. Evidenco evidentiranih u\u010dencev vodi \u0161olska svetovalna slu\u017eba.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Identifikacija nadarjenih u\u010dencev<\/strong>\u00a0zajema poglobljeno in podrobnej\u0161o obravnavo evidentiranih u\u010dencev in vklju\u010duje naslednja merila:<\/p>\n<ul>\n<li>Ocena u\u010diteljev \u2013 u\u010ditelji podajo oceno o \u017ee evidentiranih u\u010dencih s pomo\u010djo posebnega ocenjevalnega pripomo\u010dka, ki naj bi zajel naslednja podro\u010dja:<\/li>\n<li>razumevanje in pomnjenje snovi,<\/li>\n<li>sposobnost sklepanja,<\/li>\n<li>ustvarjalnost (fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija),<\/li>\n<li>motiviranost in interesi,<\/li>\n<li>vodstvene sposobnosti,<\/li>\n<li>telesno-gibalne sposobnosti,<\/li>\n<li>izjemni dose\u017eki (performance) na razli\u010dnih podro\u010djih (umetni\u0161kih, prakti\u010dnotehni\u010dnem in drugih podro\u010djih).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Za ocenjevanje se lahko izberejo razli\u010dni metodolo\u0161ko neopore\u010dni instrumenti, ki zajemajo zgoraj navedena podro\u010dja.<\/p>\n<ul>\n<li>Test sposobnosti \u2013 individualni ali skupinski test (npr. WISC, Ravenove progresivne matrice \u2026; priporo\u010dljivi so individualni testi).<\/li>\n<li>Test ustvarjalnosti \u2013 (npr. Jellen-Urbanov TCT-DP, Torranceovi testi ustvarjalnega mi\u0161ljenja \u2026).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Testa sposobnosti in ustvarjalnosti izvede in ovrednoti \u0161olski psiholog.<\/p>\n<p>Kot nadarjeni oziroma talentirani so identificirani tisti u\u010denci, ki so na vsaj enem od kriterijev dosegli nadpovpre\u010den rezultat: na testu inteligentnosti je IQ enak ali ve\u010dji od 120, na testu ustvarjalnosti sodi rezultat med 10 odstotkov najbolj\u0161ih rezultatov evidentiranih u\u010dencev, na ocenjevalni lestvici za u\u010ditelje pa je u\u010denec dobil nadpovpre\u010dno oceno na posameznem podro\u010dju nadarjenosti (ustreznost ocene presodi \u0161olska svetovalna slu\u017eba skupaj z u\u010diteljem, ki je u\u010denca ocenil).<\/p>\n<p>Ugotovitev o tem, da je u\u010denec nadarjen, se sprejme na sestanku razrednega u\u010diteljskega zbora, na katerem sodelujeta tudi \u0161olska svetovalna slu\u017eba in koordinator za delo z nadarjenimi, \u010de ta ni \u0161olski svetovalni delavec.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Seznanitev in mnenje star\u0161ev<\/strong>\u00a0je zadnja stopnja odkrivanja nadarjenih, ko svetovalna slu\u017eba skupaj z razrednikom seznani star\u0161e, da je bil njihov otrok spoznan za nadarjenega in pridobi tudi njihovo mnenje o otroku. Postopek odkrivanja nadarjenih u\u010dencev ni enak v vseh treh obdobjih devetletne osnovne \u0161ole. V prvi triadi se izvedeta samo prva in tretja stopnja postopka (evidentiranje ter seznanitev in mnenje star\u0161ev). V drugi triadi (ali po potrebi v tretji) pa se izvede tudi druga stopnja postopka (identifikacija) ter se ponovno seznani star\u0161e in pridobi njihovo mnenje o otroku. Za u\u010dence, ki so bili zaradi razli\u010dnih vzrokov pri postopku odkrivanja izpu\u0161\u010deni oziroma spregledani, se postopek izvede v celoti v drugi ali tretji triadi. Odkrite nadarjene u\u010dence se teko\u010de spremlja (procesna diagnostika). Dokumentacija o nadarjenih u\u010dencih se arhivira na \u0161oli, vodi pa jo \u0161olska svetovalna slu\u017eba.<\/p>\n<p>(Vir: Odkrivanje in delo z nadarjenimi u\u010denci, 11. 2. 1999)<\/p>\n<p><strong><u>DELAVNICE<\/u><\/strong><\/p>\n<p>V prvi triadi poteka delo z nadarjenimi u\u010denci predvsem v okviru mati\u010dnega razreda v oblikah notranje diferenciacije pouka, priporo\u010dljivo je le ob\u010dasno kraj\u0161e lo\u010devanje nadarjenih u\u010dencev iz razreda (na primer pri samostojnem u\u010denju, dodatnem pouku, raznih interesnih dejavnostih). V drugi in tretji triadi naj bi se delo z nadarjenimi raz\u0161irilo tudi na nekatere druge oblike, ki se ve\u010dinoma organizirajo v okviru fleksibilne in delne zunanje diferenciacije.<\/p>\n<p>V \u0161olskem letu 2022\/2023 na \u0161oli organiziramo za nadarjene u\u010dence delavnice iz razli\u010dnih podro\u010dij:<\/p>\n<p>(V pripravi&#8230;)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Raziskave ka\u017eejo, da imajo nadarjeni u\u010denci nekatere osebnostne lastnosti, ki jih ne najdemo pri drugih u\u010dencih ali pa so pri nadarjenih bolj izrazite. Ti u\u010denci niso neka homogena skupina, ampak obstajajo razlike tudi znotraj skupine nadarjenih. Osebnostne lastnosti, ki jih najdemo v skupini nadarjenih, se nana\u0161ajo na razli\u010dna podro\u010dja: miselno-spoznavno, u\u010dno-storilnostno, motivacijsko, socialno-\u010dustveno. Najbolj tipi\u010dne so naslednje: Miselno-spoznavno podro\u010dje razvito divergetno mi\u0161ljenje (fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija), razvito logi\u010dno mi\u0161ljenje (analiza, abstrahiranje, posplo\u0161evanje, sposobnost sklepanja), nenavadna domi\u0161ljija, natan\u010dnost opazovanja, dober spomin, smisel za humor. U\u010dno-storilnostno podro\u010dje \u0161iroka razgledanost, visoka u\u010dna uspe\u0161nost, bogato besedi\u0161\u010de, hitro branje, spretnost v eni od umetni\u0161kih dejavnosti [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":36039,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3435","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/36039"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3435"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7665,"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3435\/revisions\/7665"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.obdravinji.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}